- 보육교직원 온라인보수교육 위탁교육기관
- 어린이안전교육 지정교육기관
- 안전보건교육 및 장애인식개선교육 지정교육기관
아이들을 사랑하는 마음에 전문성을 더합니다.
특별직무교육과정
특별직무교육과정
- 학습지원센터
-
1644·3396(ARS : 1번)
FAX : 02-2059-1004
Email : jaram@myedu.or.kr
평일 9:00 ~ 18:00
주말 및 공휴일 휴무
장애아보육
※ ‘24년 01월 01일부터 개정된 사업주훈련 지원규정에 따라 <교육비 전액 결제>후, 교육이 모두 종료된 이후 어린이집 규모에 따른 지원금을 환급받으실 수 있습니다.
※ 단, 규정상 지원불가사유에 해당되는 경우에는 사업주훈련으로 참여하셨더라도 지원금 환급이 불가할 수 있습니다.
※ 미수료자는 지원대상에서 제외
단, 진도율 50% 이상 80% 미만 미수료자의 경우에도 지원금 기준에 따라 신청 가능
※ 원장님 필독!
반드시, 변경된 환급규정 확인 후 교육 신청해주셔야 합니다. <어린이집 정보 미수정 > 및 <지원불가사유 미확인>으로 인하여 발생된 환급불가는 사업주귀책사유로 어떤 경우라도 훈련비 지원을 받을 수 없습니다.
※ 교육인원 10,000명 초과시 사업주 지원비율(50% 7.5%) 조정 됩니다.
교육대상
[보수교육 이수 시점] 보수교육을 수료한 날로부터 2년 경과 3년 미만인 기간 안에 이수
◎ 장애아보육을 담당하고자 하는 보육교사 및 어린이집 원장
◎ 장애아보육을 담당하는 일반직무교육 보육교직원 대상자
※ 영아보육, 장애아보육, 방과후보육 중 담당하고 있는 직무에 따라 1과정을 선택하여 수강신청
※ 원활한 교육진행을 위하여 <재직중인 어린이집(개강일 기준)으로 소속 변경 후 수강신청> 진행하여주시기 바랍니다.
[방법] 로그인 - 마이페이지 - 정보수정 - 소속어린이집조회 후 선택 -확인
◎ 장애아보육을 담당하고자 하는 보육교사 및 어린이집 원장
◎ 장애아보육을 담당하는 일반직무교육 보육교직원 대상자
※ 영아보육, 장애아보육, 방과후보육 중 담당하고 있는 직무에 따라 1과정을 선택하여 수강신청
※ 원활한 교육진행을 위하여 <재직중인 어린이집(개강일 기준)으로 소속 변경 후 수강신청> 진행하여주시기 바랍니다.
[방법] 로그인 - 마이페이지 - 정보수정 - 소속어린이집조회 후 선택 -확인
과정개요
장애 영유아 보육을 위한 인성소양영역, 장애 영유아 보육활동 운영의 실제, 장애 영유아의 건강안전영역, 가족 및 지역사회 협력 등 장애아를 보육하기 위한 이론 및 실제를 학습함으로써 장애아보육교사의 전문역량을 향상 시킬 수 있다.
교육목표
장애 영유아 보육을 위한 인성소양영역, 장애 영유아 보육활동 운영의 실제, 장애 영유아의 건강안전영역, 가족 및 지역사회 협력 등 장애아를 보육하기 위한 이론 및 실제등 전문지식•기술을 학습함으로써 장애아보육교사의 전문역량을 향상 시킬 수 있다.
- 장애영유아를 이해하고, 장애영유아를 위한 보육과정을 현업에서 적용할 수 있다.
- 장애영유아의 안전사고 및 예방/대응책을 통해 보육활동시 대처능력을 향상시킬 수 있다.
- 장애영유아를 위한 가족 지원 방안을 모색할 수 있다.
- 장애통합보육을 이해하고, 장애영유아 교수방법을 익혀 개별화교육 프로그램을 작성/실행할 수 있다.
- 장애영유아를 이해하고, 장애영유아를 위한 보육과정을 현업에서 적용할 수 있다.
- 장애영유아의 안전사고 및 예방/대응책을 통해 보육활동시 대처능력을 향상시킬 수 있다.
- 장애영유아를 위한 가족 지원 방안을 모색할 수 있다.
- 장애통합보육을 이해하고, 장애영유아 교수방법을 익혀 개별화교육 프로그램을 작성/실행할 수 있다.
- 권영화 교수님
- · 단국대학교 박사
- · 밝은어린이집 원장
- 이주언 교수님
- · 성균관대학교 석사
- · 사단법인두루 변호사
- 배영희 교수님
- · 동국대학교 박사
- · 효동어린이집 원장
- 구미아 교수님
- · 단국대학교 박사수료
- · 시립서호어린이집 원장
- 정애련 교수님
- · 명지대학교 박사
- · 인천재능대학교 복지케어과 겸임교수
- 이현정 교수님
- · 단국대학교 박사
- · 연성대학교 유아특수재활과 조교수
- 신경진 교수님
- · 경북대학교 석사
- · 아이꿈터어린이집 원장
- 권소영 교수님
- · 단국대학교 일반대학원 박사
- · 부천대학교 아동보육과 겸임교수
- 김승현 교수님
- · 단국대학교 박사
- · 연성대학교 유아특수재활과 겸임교수
- 최미점 교수님
- · 공주대학교 박사
- · 중부대학교 유아특수교육학과 겸임교수
- 백경애 교수님
- · 세종대학교 석사
- · 구립배다리어린이집 원장
| 차시명 | 교과목명 | 차시명 | 담당교수 |
|---|---|---|---|
| 1차시 | 장애아 보육과 인권 | 장애 관련 법령과 정책 이해 | 이주언 |
| 2차시 | 장애인식 개선과 장애아동 권리 보장 | ||
| 3차시 | 장애아보육교사의 역할과 직무 윤리 | 직업 특수성의 이해와 직무 윤리 | 배영희 |
| 4차시 | 스트레스 대처와 정신건강 관리 | ||
| 5차시 | 장애아동 건강관리와 안전사고 예방 | 급식영양관리와 보건위생관리 | 구미아 |
| 6차시 | 안전사고 예방과 대처 | ||
| 7차시 | 장애아동 학대 예방과 권리 존중 보육 | 장애아동 학대근절과 교사의 책무 | 정애련 |
| 8차시 | 권리존중 보육을 위한 긍정적 행동지원 | ||
| 9차시 | 장애아동의 이해와 보육지원Ⅰ | 발달지체아동의 특성에 따른 보육 | 이현정 |
| 10차시 | 의사소통장애아동의 특성에 따른 보육 | ||
| 11차시 | 자폐범주성장애 아동의 특성에 따른 보육 | ||
| 12차시 | 지적장애 아동의 특성에 따른 보육 | ||
| 13차시 | 장애아동의 이해와 보육지원Ⅱ | 정서·행동장애 아동의 특성에 따른 보육 | |
| 14차시 | 지체장애 아동의 특성에 따른 보육 | ||
| 15차시 | 감각장애 아동 특성에 따른 보육 | ||
| 16차시 | 중도·중복장애 아동의 특성에 따른 보육 | ||
| 17차시 | 개별화교육계획(Individualized Education Plan)의 수립과 실행 | 현행수준 결정을 위한 교육진단 | 권영화 |
| 18차시 | 개별화교육(IEP)의 수립과 점검 | ||
| 19차시 | 표준보육과정의 이해와 개별화교육목표의 성취 | ||
| 20차시 | 개별화교육프로그램의 실행 사례 분석과 적용 | ||
| 21차시 | 장애아 보육활동 지원 | 신체발달 지도 | 신경진 |
| 22차시 | 인지발달 지도 | ||
| 23차시 | 의사소통 및 언어발달 지도 | ||
| 24차시 | 적응행동 및 사회·정서 발달 지도 | ||
| 25차시 | 장애아 통합보육의 운영 실제 | 협력적 접근과 학급 공동 운영 | 권소영 |
| 26차시 | 누리과정을 기반으로 놀이 참여 증진을 위한 교육과정 수정 | ||
| 27차시 | 개별 교수목표 성취를 위한 삽입교수 | ||
| 28차시 | 또래 간 상호작용 촉진 전략의 활용 | ||
| 29차시 | 장애아 놀이권과 보육활동 지원 | 장애아 놀이권의 이해 | 김승현 |
| 30차시 | 놀이 관찰과 환경지원 | ||
| 31차시 | 발달단계별 놀이유형과 지원 | ||
| 32차시 | 장애아 행동 특성 이해를 통한 놀이 지원 | ||
| 33차시 | 또래 상호작용 지원 | ||
| 34차시 | 영유아 중심 자연적 교수방법 | ||
| 35차시 | 긍정적 행동지원의 실제 | 긍정적 행동지원의 이해 1 | 최미점 |
| 36차시 | 긍정적 행동지원의 이해 2 | ||
| 37차시 | 학급차원의 긍정적 행동지원 계획과 실행 | ||
| 38차시 | 긍정적 행동지원의 성공사례 탐색과 적용 | ||
| 39차시 | 장애영유아 가족지원의 실천 | 가족 및 가족지원의 이해 | 백경애 |
| 40차시 | 가족지원프로그램의 실제 및 지역사회연계 |
| 평가항목 | 진도율 | 진행단계평가 | 최종평가(시험) |
|---|---|---|---|
| 100% (필수) | 20% | 80% (필수) | |
| 수료기준 |
· 전체 진도율 100% 필수 (100% 미만 시 미수료) · 진행단계평가+최종평가(시험) 합산점수 총점 60점 이상 수료 |
||
| 유의사항 |
※ 최종평가는 수강기간 내 최초 1회에 한하여 응시 가능 ※ 총점 60점 미만시 교육 종료 후 7일간 횟수 제한없이 재응시 가능 |
||
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정성스러운 교육내용으로 요점을 잘 정리하여 설명해주셔서 실제 적용할수 있는 내용도 많았습니다. 또한 유아들을 이해하는데 '아~ 이렇구나!'라는 이해력을 도울수 있어서 매우 좋았던 교육 이였습니다,. 앞으로도 좋은 정보와 알찬 교육들 많이 부탁드립니다. 참 좋은 교사란 언제나 연구하고 사고력 깊은 마인드로 거듭나길 오늘도 바래봅니다. 감사합니다.mkki******
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강의를 들으면서 작년에 장애통합반 담임교사를 했던 경험이 많이 떠올랐습니다. 통합아이들과 특수교사와 함께 지냈을 때 통합반 아이들은 처음 경험해 보게되어 어떻게 지원해 주면 좋을지, 어떤 환경과 상호작용을 해주면 좋았을지 잘 알지 못해서 비장애 아이들과 장애아이들이 함께 생활하기 위한 환경과 지원을 많이 해주지 못했다는 생각이 강의를 통해 많이 알게 된 것 같아요. 이제서야 알게 되어 아쉬운 마음이 있지만 그래도 지금이라도 강의를 통해 장애아이들에 대해 더 알아아고, 아이들을 위한 지원 방법이 무엇이 있는지 알게 되어 나중에 또 장애유아와 함께 하는 통합반 담임이 된다면 더 신경쓰며 배웠던 교수방법을 잘 활용할 수 있을 것 같습니다. 그래서 인지 강의를 들으며 더 배우고자 하는 욕심도 생기네요 ㅎㅎ~! 감사합니다.rnjs*********
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처음으로 어린이집의 장애통합반 장애아반을 담임하면서 전문적인 지식이 없어 애로사항이 많았는데 조금이나마 사이버교육을 통해 장애아의 교육에 관심을 가지게 되었으며 장애아들이 생각보다 많음에 놀랍고 그들에게 다가가는 방법과 작은지혜를 알아가게되었다. 아이의 마음을 알고 부모의마음을 이해하고 가정에서 원에서 사회에서 우리가 함께 가야할 것 같다.다 같이 우리 모두가 행복한 사회, 국가에서 하나가 되었으면 한다. 다음공부에 도전!kkk5****
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장애아교육에 관심은 있었지만 실제 접하는 장애아의 수가 많지 않다보니 일반적 영아 교육이나 그 외의 안전교육 위주로만 받다 이렇게 교육을 신청하고 받게 되어 좋았다. 전문적 분야의 교수진의 강의로 실제 원에서 접할 수 있는 사례의 예시와 직접 격은 사례를 함께 제시해 주어 많은 도움이 되었다.biao*****
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특별직무과정에서 매번 영아보육을 수강하다가 이번에는 장애에 관심을 가지고 수강을 하면서 다시한번 장애아에 대한걸 많은걸 알게되는 계기가 되었으며 , 기회가 된다면 다시한번 장애아에 대해서 공부를 한번 더 하고 싶은 계획입니다. 교재 또한 너무 감사드리며 앞으로 교재는 많은걸 더 알게 되는 계기가 되는 자료가 될것으로 감사드립니다. 항상 앞서가는 마이에뷰 교사자람이 될수 있기를 바래봅니다.마지막으로 남기고 싶은 마음은 강사진의 표정이 일괄적으로 경직돼 있다고 봐야하나.. 하여튼 표정이 좀더 밝으며 재미있는 강의였으면 합니다. 또한 현장에서의 예를 들어서 할 수 있는 교육의 모습이었으면 하는 마음이었으며, 강의 내용이 너무 딱딱하고 보고 읽는모습이 너무 강해서 좀 너무 지루 한면이 많았습니다. 감사합니다.misu*****
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